Материк

Информационно-аналитический портал постсоветского пространства

Поиск
Авторизация
  • Логин
  • Пароль
Календарь
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Церковный раскол на Украине

Церковный раскол на Украине  далее »
17.12.2018
14:28:22
Лавров объяснил, почему Россия не признаёт ДНР и ЛНР далее »
14:01:23
Личность и наследие Зейнуллы Расулева обсудили на конференции в Уфе далее »
09:59:55
Порошенковской "новой церкви" на Украине дали название далее »
09:58:21
Блок Пашиняна получил 88 мандатов из 132 в новом парламенте далее »
09:56:34
Дату предоставления томоса об автокефалии Украине пока не определили далее »
09:54:54
День Победы в Молдове переименовали в День Европы далее »
09:52:55
В Кремле подтвердили встречу Путина с Лукашенко 25 декабря далее »
14.12.2018
15:30:58
Тимошенко заявила, что готова вести переговоры с Москвой по Донбассу далее »
15:19:58
Лавров призвал остановить деградацию ситуации в Черноморском регионе далее »
15:13:29
Лукашенко: Порошенко отверг наши предложения по Донбассу далее »

Россия и Ближний Восток: год 2018 далее »

Церковный раскол на Украине. Что это означает? Воскресный вечер с Владимиром Соловьевым от 16.12.2018 далее »

Автокефалия украинской церкви - механизм реализации и политические последствия далее »

Расстрел на ярмарке: президент Франции выразил соболезнования нации далее »

Основной закон и его потребители. Точка зрения от 12.12.2018 далее »

Военное положение: в ожидании похода на Донбасс. Между тем. Эфир от 12.12.2018 далее »

О готовящемся украинском блицкриге. Отрытый эфир. Выпуск от 12.12.2018 далее »

Рубрика / Культура

Выдающийся историк и организатор науки Молдавии академик Я.С. Гросул


21.09.2012 18:36:24

Николай Вадимович Бабилунга

Заведующий кафедрой отечественной истории Приднестровского государственного университета им. Т. Г. Шевченко, кандидат исторических наук, профессор.
перейти на страницу автора

В этом году исполнилось 100 лет с того момента, как в приднестровском селе Карагаш в бедной, но трудолюбивой крестьянской семье ветерана русско-японской войны Сергея Гросула 8 (21) сентября 1912 года родился сын по имени Яким, которому было суждено в жизни стать крупнейшим историком и организатором науки Советской Молдавии, академиком, первым президентом и создателем академической науки в Молдавии, членом-корреспондентом АН СССР, доктором исторических наук, профессором, заслуженным деятелем науки МССР, депутатом Верховного Совета СССР и Верховного Совета МССР многих созывов, членом ЦК КПМ и депутатом нескольких съездов КПСС, лауреатом Государственной премии МССР, кавалером двух орденов Ленина, двух орденов Трудового Красного Знамени, ордена Дружбы Народов. Только одно перечисление заслуг этого выдающегося ученого, общественного деятеля и человека заняло бы, вероятно, много времени.

Однако для того, чтобы оценить сделанное академиком Гросулом в культурном и духовном развитии молдаван в ХХ веке по достоинству, нам необходимо оценить степень этого развития к моменту его рождения во втором десятилетии прошлого века. До революции молдаване составляли четверть населения (25,96%) Тираспольского уезда Херсонской губернии. По переписи 1920 г., на Украине проживало всего 167 тыс. представителей романских народов, подавляющее большинство которых составляли молдаване Одесской (139 тыс.), Николаевской (16 тыс.), Донецкой (11 тыс.), Екатеринославской (1 тыс.) и др. областей. При образовании Молдавской Автономной ССР в составе Украины в 1924 г. молдаване насчитывали по переписи 1926 г. менее 173 тыс. человек, что составляло 30,1% населения республики, притом, что украинцев было около половины населения (48,5%).

Создавая на территории Украины автономную республику, власти отдавали себе отчет в том, что ее, говоря современными терминами, «титульная» нация не составляет и трети населения нового государства. Молдавское государство впервые основывалось на землях восточнее Днестра, то есть там, где юрисдикция Молдавского средневекового княжества никогда не действовала. Однако, независимо от политических соображений лидеров Коминтерна при создании молдавской государственности там, где ее никогда не существовало, это обстоятельство никак не беспокоило местное население. В этом многонациональном регионе у жителей за столетия совместного проживания сложился определенный менталитет, в котором важную роль играла этническая толерантность, тем более, что термин «титульная нация» в те времена не вызывал ассоциаций с ущемлением и притеснением других наций. Поэтому газета «Известия», описывая движение за образование молдавской государственности, с полным основанием сообщала: «Эта республика рождается волею молдавского и немолдавского населения советского Приднестровья».

Неординарность ситуации состояла в том, что на Украине зарождалась молдавская госу­дарственность, да еще в условиях, когда молдаване были в меньшинстве, не составляли и трети населения этой республики. О том, как эту ситуацию воспринимали современники, можно понять по письму одного из политических деятелей МАССР той поры, народного комиссара здравоохранения Е.З. Арборе. Мнение тем интереснее, что это не идеологически выдержанный текст, а личное письмо к отцу в Бухарест, известному в прошлом российскому народнику и румынскому революционеру (попоранисту) Замфиру Ралли, выходцу из древнего молдавского боярского рода, в имении которых в с. Долна гостил в свое время А.С.Пушкин. Вот выдержка из его текста (написано 30 марта 1925 г.):

«Ты хочешь, чтобы я написала о Молдавской республике: находится ли она по побережью Днестра. Национальный состав ее такой же, как и Бессарабии, населения в ней немного сверх 400 000, и при том, население очень густое: главные города (хотя, собственно, они только будут городами) – Тирасполь, Балта, Ананьев, Бирзула. Столица временная: Балта, но только временная.

По-молдавски говорят в деревнях. Для поднятия национальной культуры, в прошлом году осенью решено было ее молдовенизировать, и произведен был предварительный опрос населения, которое высказалось за молдовенизацию, с сохранением, конечно, и украинского языка для царанского населения. Была объявлена автономия Молдавской республики, входящей в состав Украинской, отныне федеративной республики, и в общий Союз советских республик; создано временное управление, или правительство, которое будет теперь выбрано на предстоящем съезде Советов Молдавской республики...

Там же создаются молдавские школы, выходит газета, начинают издаваться книжки. Молдаване не считают себя румынами, как и бессарабские молдаване. Язык молдавский, но, конечно, должен будет развиваться. Этим вопросом, т. е. вопросом языка, занимаются теперь здесь очень серьезно научные специалисты».

Итак, автор отмечает три момента:

а) левобережные молдаване, как и бессарабские молдаване, не считают себя румынами (не будем забывать, что автор письма сама румынка);

б) язык и культура в неразвитом состоянии;

в) за развитие молдавской культуры взялись «очень серьезно» специалисты соответствующего профиля.

Насколько актуальна была задача развития молдавского языка и культуры, говорят следующие цифры – 80% взрослого населения не знало грамоты. До революции 1917 г. в Левобережье Днестра насчитывалось 260 двух- и трехгодичных школ, в которых обучалось всего 20% детей школьного возраста, причем ни одной государственной школы с молдавским языком обучения в крае не существовало. А к моменту образования Молдавской автономии на этой территории работали 242 школы, в которых обучалось 33% детей школьного возраста.

Таким образом, стартовые позиции для культурного развития молдаван Приднестровья в начале 20-х годов можно определить как минимальные, близкие к нулю. Поэтому отцы-основатели молдавской автономии в составе Украины не без оснований усматривали в таковой своего рода трамплин для ускоренного взлета молдавского самосознания и культуры.

Начавшиеся в Левобережных районах Приднестровья в середине 20-х годов процессы были по справедливости названы культурной революцией. Ежегодно открывалось 25 новых школ ликбеза. По словам наркома народного просвещения МАСС Г. Бучушкану, каждый год начинали действовать по 150 новых учебных заведений. 95 тыс. человек обучалось в системе ликбеза, остальные неграмотные или малограмотные обучались в школах различных форм. При этом количество молдавских школ увеличивалось особенно быстро (с 16 в 1925 г. до 125 в 1930 г.). К моменту введения всеобщего обязательного начального образования в 1930 г. 56 тыс. школьников бесплатно обучались почти в пяти сотнях различных школ. За несколько лет в середине 30-х годов для молдавских школ в МАССР было издано более 100 названий школьных учебников.

Понятно, что без молдавских учебников, ни о каком образовании на молдавском языке не могло бы вестись и речи. Для их написания и издания требовались специалисты соответствующего профиля, мобилизация сил и средств в государственном масштабе, и не только в Молдавской АССР, но и на Украине и на союзном уровне. Ведь в дореволюционной России никаких учебников молдавского языка и учебников по другим предметам на молдавском языке вообще не существовало.

Учитывая, что до середины 20-х годов ХХ в. филологические исследования молдавского языка находились в зачаточном состоянии, темпы развития системы образования молдаван нельзя не признать высокими и впечатляющими. Всесоюзная школьная перепись 1927 г. уже показала, что в МАССР в школах обучается 11015 учащихся молдаван, причем на языке своей национальности – 69%, на языке своей национальности в смешанных школах – 16%, на русском языке – 1%, украинском – 14%. Как видим, подавляющее большинство молдаван (85%) обучалось на своем языке. К концу 30-х годов в начальных, семилетних и средних школах учились практически все дети школьного возраста – свыше 100 тыс. человек, а в педагогическом институте и других педагогических учебных заведениях готовили около 4,5 тыс. будущих преподавателей и учителей. В это же время в Бессарабии, оккупированной Румынией, обучалась лишь половина детей школьного возраста.

В семье крестьянина Сергея Гросула из Карагаша образование и трудолюбие молодого поколения воспитывалось с раннего детства. Ведь и сам отец семейства несмотря на постоянную нужду окончил земскую школу еще до революции и постарался дать образование и детям, хотя его уход на русско-германскую войну оставлял семью без кормильца и средств к существованию. Помогла помощь других родных, особенно деда, участника русско-турецкой войны 1777-1778 гг., который оказал большое влияние на воспитание будущего академика, формирование его мировоззрения и характера. Вернувшийся с полей Первой мировой войны отец получил от петлюровцев пулю и также занялся воспитанием своего сына Якима, который стал ему первым помощником в хозяйстве, защитником младших братьев и сестер, серьезным, любознательным, ответственным человеком. Отец стал учить молодого Якима, русскому языку, читал ему книги, много рассказывал о боях в Манчжурии, о германском плене, о тяготах и бесчеловечностях войны. Но в школу Яким мог пойти только когда ему исполнился четырнадцатый год. Ему пришлось даже провести под партой в тайне от учителя первый урок, куда его спрятал один из друзей. И только после серьезного разговора местного учителя отец с радостью отдал сына в школу. Первый класс он прошел за месяц, а программу начальной школы освоил за два года.

Продолжать учебу Якиму пришлось в соседней Слободзее, для чего отец должен был продать корову, а мать в сердцах сказала: «Пусть учится на профессора, если такой разумный вырос. Видно время теперь такое». Начиналась новая эпоха в жизни молдавского народа, новый этап в жизни будущего ученого Я.С.Гросула. В слободзейской семилетней школе Яким сразу выделяется своим открытым и коммуникабельным характером, своей активностью и стремлением к справедливости. Ребята избирают его вожаком и он становится организатором, первым председателем одного из первых пионерских отрядов. Яким участвует в республиканском, а затем и во Всеукраинском слете пионеров, вступает в комсомол, включается в политическую жизнь Молдавской АССР, а в определенные дни недели и сам учительствовал, обучал грамоте пожилых крестьянок, воспитывая в себе качества наставника, учителя, педагога.

Как активный комсомолец Гросул участвует во всех важных событиях своего села, своей республики. Он часто выступает перед односельчанами, разъясняет внутреннюю и международную обстановку, несмотря на молчаливый протест матери, проводит антирелигиозные лекции, много запоем читает. С окончанием семилетней школы он остается в Слободзее учительствовать, а затем поступает в открывшийся в 1930 г. Институт народного образования сначала на физико-математический факультет, а затем – на исторический. История, проблемы общественного обустройства и жизни всегда волновали молодого выпускника рабфака при Тираспольском пединституте. История становится его профессией и призванием.

В современных архивах, возможно, как-то чудом сохранился весьма примечательный документ начала 30-х гг. ХХ в. Речь в нем прямо и непосредственно идет о семье будущего ученого. Тогдашний секретарь Молдавского обкома КП(б)У И.Сирко, выступая на слете передовых колхозов 5 ноября 1932 г., приводил ряд примеров улучшения положения колхозников в Молдавской автономии и среди прочих указал на члена колхоза «Красный пограничник» Слободзейского района С.С.Гросула: «До революции он батрачил на бессарабских помещиков. Семья, состоявшая из семи человек, при Советской власти получила землю, но от нужды избавилась только после коллективизации. На выработанные трудодни семья получила в 1932 г. 22 пуду хлеба и 315 руб. Это сверх того, что было получено семьей через систему общественного питания. Кроме того, колхозник С.С.Гросул имел приусадебный сад и виноградник. Одна их дочерей была бригадиром, потом работала в колхозных детских яслях. Сын Яким вырос до секретаря комсомольской организации села, учился, стал студентом Тираспольского института народного образования».

Годы обучения Я.С.Гросула в институте были не только определяющими в его становлении как исследователя, но и годы весьма и весьма непростые в становлении советской исторической науки. На правом берегу Днестра в оккупированной румынами Бессарабии население подвергалось непрерывной и агрессивной румынизации, при которой все исторические исследования имели одну четко определенную задачу, - доказать, что никаких молдаван никогда не было и нет, что в природе существуют только румыны, а Бессарабия – древняя румынская земля. За все 22 года оккупации было издано только две работы, посвященные истории молдавского народа в XIX в., - книга Шт.Чобану «Румынская культура Бессарабии под русским владычеством (Кишинев, 1923. Переиздана в Кишиневе же в 1992 г.), и вышедшая в Яссах работа П.Казаку «Молдова между Прутом и Днестром (1812-1918)».Эти и другие авторы оказались в довольно сложном положении, - им нужно было говорить об упадке и деградации Бессарабии в составе России за 100 лет, но они не могли найти ничего такого, что говорило бы об упадке. Статистика, источники и весь комплекс материалов как раз свидетельствовали об обратном. Поэтому авторам приходилось идти на подлоги и всевозможные мелкие мошенничества, чтобы доказать изначально «правильные» выводы властей.

Но и в образованной на левобережье Днестра Молдавской АССР не было кадров соответствующей квалификации, и по большому счету – не было готовности для изучения исторического пути молдавского народа. Правда объединение «Общество бессарабцев» в Москве, Харькове, Тирасполе и Одессе издавало брошюры по истории Молдавии. Но они в большинстве своем касались периода Октябрьской революции, оккупации и Гражданской войны. На эти же темы появлялись материалы на страницах журнала «Красная Бессарабия», пока этот журнал не был закрыт, общество разогнано, а большинство его членов – расстреляны. Тогда же, если не раньше, марксизм как теория и метод был в СССР практически заменен несколькими примитивными догмами, которые стали его суррогатом и заменителем. Поэтому, хотя в 1928 г. при Президиуме ЦИК МАССР был создан Научный комитет, те несколько брошюр, которые он выпустил на исторические темы, не представляли собой какого бы то рода научной ценности.

Но уже в 1937 г. состоялся первый выпуск специалистов-историков Тираспольского педагогического института, а через два года создан и Научно-исследовательский институт истории, экономики, языка и литературы. И хотя никаких научных трудов под грифом этого института так и не появилось (в те времена писать исторические исследования могли разве только самые отчаянные люди), Тем не менее, появление студентов и выпускников вуза с высшим историческим образованием, уже само по себе было явлением положительным, открывавшим возможности зарождения первых исследований.

Среди этих выпускников 1937 года был и молодой человек по фамилии Гросул. Отдавая себя целиком и полностью учебе, он был отличником, старостой группы, секретарем комитета комсомола. Его интерес к науке определяли и формировали такие известные для своего времени ученые, как И.В.Очинский, Н.А.Нарцов, И.Е.Борисюк, И.Б.Койфман и другие. Зачитываясь произведениями дореволюционных историков, главным образом, аграриев и специалистов по крестьянскому вопросу, Я.С.Гросул штудировал монографии В.И.Семевского, Н.А.Соколовского, М.М.Богословского, Н.Я.Ядринцева и других специалистов высшего класса. Но ему хотелось большего. Хорошо запомнив слова Ф.Энгельса – «Всю историю надо изучать заново…», - молодой человек проявлял повышенный интерес к аграрным проблемам Молдавии, крестьянскому вопросу и попыткам его решения во второй половине XIX в. Находясь под обаянием русского историка народнического направления Василия Ивановича Семевского, который стал основателем целой школы историков русского крестьянства, Гросул заимствует у него точное и правдивое следование историческим фактам, обогащая их научным анализом и осмыслением тех тенденций, по которым они направляют общественное развитие. В этом он видел объективное содержание исторического процесса в каждый конкретный момент переживаемой или уже пережитой обществом действительности. Вышедшая в 1937 г. монография советского историка Евгения Андреевича Мороховца «Крестьянская реформа 1861 г.» (М., 1937), а так же ряд других работ профессора окончательно утвердили Я.С.Гросула продолжить разработку крестьянского вопроса в крае в XIX в., которому он уже посвятил свои курсовые и дипломную работу.

Упорный, способный, творчески мыслящий студент был по окончании Тираспольского пединститута оставлен здесь преподавателем для повышения своего научного потенциала и преподавательского мастерства. Он читает лекции по истории СССР, диалектическому и историческому материализму. Затем, призванный в Красную Армию, он служил в Средней Азии, вступил в ряды партии коммунистов, использовал любую возможность не только закалить себя физически, но и расширить свой кругозор, пополнить теоретический багаж знаний, изучать имеющуюся в частях научную и политическую литературу. А после его демобилизации и возвращения молодого преподавателя назначают деканом исторического факультета, он читает курс лекций по истории Средних веков и Нового времени.

Но тему своей работы «Крестьянская реформа 1868 года в Молдавии» ученый продолжал развивать и углубленно изучать на основе не только одесских, но и кишиневских архивохранилищ. Освобождение Бессарабии от румынских оккупантов, а так же начавшаяся в Пруто-Днестровском регионе работа по просвещению населения, образование Молдавской ССР, открытие новых вузов, научных и культурных учреждений, казалось, будут способствовать расширению научной работы и защите кандидатской диссертации по выбранному направлению исследований. Тем более, что Я.С.Гросул летом 1941 г. получает предложение переехать в Кишинев для продолжения научной и педагогической деятельности в недавно созданный Кишиневский пединститут. Однако начавшаяся война положила конец всем радужным планам и надеждам.

Гросулу было отказано в приеме в состав действующей армии из-за его ранения еще во время службы, и он одним из последних покидает Тирасполь, отправляясь в эвакуацию. В Казахстане, он сначала учительствует, затем становится директором средней школы. Обнаружив среди вывезенных вещей рукопись диссертации, он возвращается к любимому делу. В Объединенном украинском университете под руководством профессора А.А.Введенского в январе 1944 г. происходит защита кандидатской диссертации Я.С.Гросула о крестьянской реформе в Бессарабии, которая и заложила первый кирпичик в фундамент будущей научной школы историков Молдавии по проблемам капитализма.

После войны Я.С.Гросул работает в Кишиневе по организации академической науки в Молдавии, в качестве заведующего кафедрой истории СССР создает Кишиневский госуниверситет, преподает первым студентам., продолжает активно интересоваться проблемами истории Молдавии в XIX в., в частности, зарождением и развитием капитализма в крае после 1812 года. И в своей кандидатской работе, и в последующих научных трудах, в том числе и двухтомной «Истории Молдавии» (Кишинев, 1951 и 1955) Гросул делает довольно оригинальный и даже смелый по тогдашним представлениям вывод. Будучи историком марксистской школы Я.С.Гросул, вероятно, в те времена не без больших и мучительных рассуждений сделал его.

Ведь следует учесть время, когда создавались данные труды, - вторая половина 40-х – начало 50-х годов ХХ века. Слово «Россия» само по себе без прилагательных («царская», «самодержавная», «крепостническая» и т.д., и т.п.) почти не употреблялось. Более того, газетная пропаганда рисовала дореволюционную Россию в качестве некоего дикого монстра и тюремщика, запирающего в тюрьме целые народы, превращая их в эксплуатируемое население, наподобие черных колоний Африки, а населяющие этими народами территории рассматривая исключительно в виде колониальных или аграрно-сырьевых придатков. Что можно было ждать малым народам от включения их в состав этой колониальной империи?

Присоединение к России новых земель рассматривалось тогда историками как завоевание, закабаление, подавление, а то и уничтожение. Но вот, что пишет Я.С.Гросул в 1950 г.: «Присоединение к России Бессарабии также, как и других окраин, которые находились на более низкой ступени экономического развития, чем Россия, было не только прогрессивным явлением, но, по существу, единственным спасением от жестокого турецкого феодального гнета. Прогрессивность этого явления состоит именно в том, что под влиянием более развитого в экономическом отношении государства, каким являлась для народов национальных окраин Россия, был ускорен затянувшийся процесс разложения феодально-крепостнических отношений и созданы предпосылки для перехода к новому, более прогрессивному способу производства».

Здесь уже не было ничего от печально знаменитой «теории наименьшего из зол» академика А.М.Панкратовой. Фактически это был прорыв к глубокому, не поверхностному, не лубочному изучению истории Молдавии, всех объективных и субъективных условий неоднозначного и противоречивого исторического процесса, его влияния и последствий для прошлых и будущих поколений. По сути дела, Я.С.Гросулу по праву принадлежит честь быть пионером в разработке широкой и многогранной проблемы взаимоотношений русского и нерусских народов Советского Союза и России. Диапазон его научных интересов был обширен богат, но тема исторической роли 1812 года в судьбах молдавского народа была, пожалуй, и приоритетной, и центральной. При этом жизненный и творческий путь Я.С.Гросула невозможно отделить от пути зарождения и развития научных исследований в Молдавии, не только в области истории, но и других наук.

При непосредственном участии Я.С.Гросула с конца 40-х гг. стала формироваться научная школа исследований истории Молдавии Нового времени, эпохи капитализма. За сравнительно короткий срок 50-х – 80-х гг. ХХ в. она прошла большой и сложный путь. Среди тех, кто начинал работать рядом с Я.С.Гросулом и формировать основы этой школы был член-корреспондент АН МССР И.Г.Будак, в соавторстве с которым был подготовлен и издан ряд фундаментальных монографий по социально-экономическому развитию Бессарабии в XIX - начале XX вв. К этой работе со временем стали подключаться послевоенные выпускники Университета и других молдавских вузов, фактически – воспитанники и ученики Я.С.Гросула и И.Г.Будака.

Развитием сельского хозяйства и социальными отношениями в бессарабской деревне стал заниматься И.А.Анцупов. Сельское хозяйство и различные аспекты аграрного вопроса изучали М.П.Мунтян, И.И.Мещерюк, Ф.Я.Маршалковский, С.А.Панфилов, К.И.Сымботяну и др. Городское хозяйство, промышленность, ремесло, промыслы и торговлю в городах исследовал В.И.Жуков. Историческая демография, рост и изменения в этническом составе населения края стали предметом исследований В.С.Зеленчука. Социально-экономическое развитие Бессарабии в начале ХХ в. изучал Д.Е.Шемяков. Не оставались в стороне и проблемы общественно-политических движений в крае в XIX – начале ХХ вв. В частности, в работах И.Ф.Иоввы и Л.Н.Оганян исследовались вопросы декабризма в Молдавии, а так же греческого движения Этерия. И.Г.Будак посвятил крупную монографию местным народникам. Ю.Г.Иванов и Д.Е.Шемяков издали несколько книг по революционному движению в Молдавии в эпоху русских революций. Аспирант Гросула А.С.Есауленко сосредоточился на изучении Гражданской войны и революционного подполья в оккупированной румынами Бессарабии.

При участии Я.С.Гросула началась работа по широкой публикации источниковой базы. В 50-е – 60-е гг. вышло пять томов объемной серии «История Молдавии», в которых по всем археографическим правилам были обработаны и опубликованы многочисленные документы по истории Молдавии XIX – начала ХХ вв., появились богатые публикации документов и по другим проблемам истории Молдавии, - эпохе феодализма, периоду русских революций и Гражданской войны, по истории Великой Отечественной войны и проч.

Однако, говоря об академике Я.С.Гросуле мы должны прежде всего видеть фигуру выдающегося организатора и руководителя научной жизни Молдавии. В сентябре 1947 г., когда многие города и села Молдавии еще не залечили полностью раны войны и послевоенного голода, когда остро стояла задача ликвидации неграмотности в Пруто-Днестровском междуречье, декан историко-филологического факультета Кишиневского госуниверситета и заведующий кафедрой истории ССССР доцент Я.С.Гросул становится заместителем директора Молдавской научно-исследовательской базы АН СССР. Этому факту предшествовали следующие события. Наряду с высшими учебными заведениями, возвращавшимися из эвакуации и разворачивающих свою деятельность, в Молдавии тогда работали несколько сельскохозяйственных опытных станций, а также Научно-исследовательский институт истории, экономики, языка и литературы, вернувшийся из эвакуации в Бугуруслане. По просьбе сотрудников этого института Академия Наук СССР направила в Кишинев комиссию во главе с членом-корреспондентом АН СССР Б.К.Шишкиным изучить возможности создания академических учреждений в республике.

В марте 1946 г. СНК СССР принял решение об открытии в Кишиневе научно-исследовательской базы АН СССР, директором которой был назначен вице-президент АН СССР академик В.П.Волгин. А в 1947 г. должность заместителя Волгина было предложено занять 35-летнему ученому-историку, хорошо зарекомендовавшему себя в деле организации Кишиневского университета – Я.С.Гросулу. Так он становится у кормила начинавшихся в Молдавии академических исследований, во главе коллектива ученых, которых насчитывалось тогда меньше четырех десятков человек. Услышав от Я.С.Гросула перечисление всевозможных трудностей и проблем, с которыми при своем рождении сталкивается академическая наука, академик В.П.Волгин в шутку сказал: «Вспомните историю Московского княжества и становитесь, Яким Сергеевич, как Иван Калита, «Собирателем» академической науки в Молдавии».

Особую роль в организации науки Я.С.Гросул уделял организации сельскохозяйственных и биологических исследований. Он считал, что «Молдавия является в основном сельскохозяйственной республикой, и в связи с этим нужно обратить особое внимание на отрасли сельскохозяйственной науки и поставить этот вопрос перед местным правительством». На этой основе и стали создаваться первые научно-исследовательские институты. Ученые начали исследования почв, геологическое строение республики, плодовые и виноградные насаждения, флору и фауну долин молдавских рек. В конце 40-х гг. активную деятельность развернули в республике и археологи, которые изучали здесь трипольскую, скифскую и славянские культуры. Уже в первый год существования Молдавской базы АН СССР было опубликовано 10 научных работ. Всей деятельностью академических учреждений вместе с Я.С.Гросулом руководили академики АН СССР В.П.Волгин, В.И.Лучицкий и В.Ф.Шишмарев, секретарь ЦК КП(б) Молдавии М.М.Радул, заместитель председателя Совета Министров МССР Е.Н.Буков, заместитель председателя Госсплана республики В.Ф.Богун, а также академик ВАСХНИЛ Н.А.Димо, профессора В.Н.Андреев, В.Л.Гримальский, Д.А.Шутов, М.А.Павлов, кандидаты наук И.Д.Чебан, Ф.И.Кожухарь, Н.А.Мохов, Н.Д.Топор, Н.П.Фролов и др. В начале 1949 г. в МССР уже действовали 15 научно-исследовательских учреждений, в которых работало около 700 научных сотрудников, которые разрабатывали самые разнообразные проблемы естественных и общественных наук, сельского хозяйства, здравоохранения, культуры.

В июне 1949 г. по инициативе и под непосредственным руководством Я.С.Гросула прошла первая научная сессия Молдавской научно-исследовательской базы АН СССР, в которой приняли участие более 500 научных работников. Участники сессии предложили объединить вокруг Молдавской базы АН СССР всех ученых республики и превратить ее в направляющий и координирующий центр науки Молдавии. Было также принято решение начиная с 1950 г. разрабатывать единый республиканский план научных исследований. Эта работа Госпланом республики была поручена научным учреждениям. Вся эта титаническая работа, связанная и с трудностями, и с недопониманием, и с недостаточным авторитетом академической науки, и с местным чиновничьим «патриотизмом» и самодеятельностью, несмотря на все трудности и шероховатости имела большое значение в преодолении Молдавией своей вековой отсталости и провинционализма, ликвидации неграмотности и бескультурья.

Рост авторитета науки в республике и необходимость дальнейшего расширения научных исследований во благо народа привели к необходимости преобразования имеющейся базы в Молдавский филиал АН СССР. Председателем МФ АН СССР становится известный советский ботаник П.А.Баранов, его заместителем - Я.С.Гросул. В научные исследования Молдавских ученых вливались новые силы, - профессора А.В.Аблов, Н.Ф.Деревицкий, Я.М.Принц, П.П.Добродеев, кандидаты наук Т.С.Гейдеман, А.А.Петросян и др. На третьем съезде Компартии Молдавии, Я.С.Гросул впервые поставил вопрос о том, что в республике «нужно строить тот филиал, который сможет объединить всю науку и перерасти в республиканскую Академию наук». Автором проекта дальнейшего развития науки в Молдавии и преобразования Молдавского филиала АН СССР в республиканскую Академию наук МССР был сам Я.С.Гросул. Он подготовил перспективный план развития академических учреждений МФ АН СССР и поднятия их до такого уровня, при котором бы преобразование этих учреждений в Академию наук Молдавской ССР стало бы естественным и необходимым процессом.

По просьбе академика П.А.Баранова в связи с его загруженностью и состоянием здоровья Президиум Академии наук СССР освободил его от обязанностей председателя Президиума МФ АН СССР и на эту должность был утвержден Я.С.Гросул. Успешно защитив докторскую диссертацию в секторе истории капитализма Института истории АН СССР, он всю вторую половину 50-х гг. проводил огромную организационную работу по подготовке к созданию Академии наук Молдавии. К этому времени молдавские ученые много сил направляли на развитие биологических наук в связи со специализацией республики, развивали исследования в области геологического строения и сейсмичности территории Молдавии, выявляли ее минеральные и водные богатства, энергетические ресурсы, проводили исследования в области растительного сырья, а так же в экономике, истории, культуре республики. В 1957-1958 гг. в Кишиневе создаются институты биологии, геологии и строительных материалов, отделы органической и аналитической химии, физики и математики, разделяются на самостоятельные институты историки и филологи. Институтом истории МФ АН СССР поручено руководить Я.С.Гросулу.

Все эти преобразования требовали огромного напряжения сил и средств академических учреждений, и в первую очередь сил их руководителя. Гросул находился в постоянных разъездах, посещал кабинеты высоких руководителей республиканского и союзного уровня, Госплана, Министерства финансов, руководства АН СССР и многих других. Он умел сплотить и направить на решение самых неотложных задач молдавской науки многие коллективы и отдельные личности, закладывая тем самым основы целых научных школ и направлений, а в большом плане основы молдавской науки, культуры и духовности. В эти годы расцветает творчество таких деятелей молдавской науки как И.К.Вартичан, Н.Г.Корлэтяну, Т.И.Малиновский, И.Г.Дикусар, М.Ф.Дорофеев, Г.В.Лазурьевский, М.Ф.Дорошенко, И.С.Попушой, П.И.Дворников, С.Я.Афтенюк, Д.Д.Вердеревский, Н.А.Мохов, Е.М.Руссев, И.Б.Берсукер, М.Ф.Лупашку, С.С.Чиботару, А.В.Друмя и многие, многие другие.

К началу 60-х гг. МФ АН СССР представлял из себя уже достаточно крупный и авторитетный научный центр Молдавии. Он включал 9 институтов и Ботанический сад, а так же отделы по различным научным направлениям. Здесь трудилось более 250 научных сотрудников, в том числе 16 докторов и около 100 кандидатов наук. В связи с этим правительство СССР, учитывая предложение Президиума Академии наук СССР, ЦК КП Молдавии и Совета Министров МССР, 26 июля 1960 г. приняло постановление о создании в 1961 г. в г. Кишиневе Академии наук Молдавской ССР на базе научных учреждений Молдавского филиала АН СССР. Впервые в истории молдавского народа, отражающем его взлет духовной культуры и науки, его экономического и социально-политического развития в течение считанных послевоенных десятилетий, был открыт центр академической мысли и научных исследований самого высокого и передового уровня. Торжественное открытие академии состоялось 2 августа 1961 г. в зале Молдавского академического театра им. А.С.Пушкина. Для Я.С.Гросула это был, как он потом не раз вспоминал, самым счастливый день в жизни.

Первыми действительными членами Академии наук МССР вместе с Я.С.Гросулом стали химик А.В.Аблов, математик В.А.Андрунакиевич, филолог И.К.Вартичан, биолог П.И.Дворников, химик Г.В.Лазурьевский, писатель А.П.Лупан, биологи Я.М.Принц и А.А.Спасский, экономист В.Ф.Червинский. Первыми членами-корреспондентами молдавской Академии были утверждены: биологи И.Г.Дикусар, Л.М.Дорохов, А.Е.Коварский, К.В.Морару, М.Ф.Ярошенко, филолог Н.Г.Корлэтяну, химик Ю.С.Ляликов, географ М.М.Радул, историк Е.М.Руссев, винодел П.Н.Унгурян, экономист Н.П.Фролов, энергетик Г.В.Чалый.

Вместе со своими соратниками, единомышленниками и коллегами Я.С.Гросул начинает новый этап организации дальнейших исследований в республике на уже новом, академическом уровне, разрабатывает программу перспектив развития науки в республике. В это время в Молдавии действовали 43 научно-исследовательских института и 6 вузов. Быстро развивается отраслевая наука: научно-исследовательский институт пищевой промышленности, электротехнической промышленности, онкологии, туберкулеза, животноводства и ветеринарии. Совет по координации всей научной деятельности в Молдавии возглавил первый президент АН МССР Я.С.Гросул. Практически в его руках сосредотачивались усилия многих коллективов ученых и талантливых исследователей, координацию между которыми успешно и осуществлял названный Совет.

Как человек государственный, Я.С.Гросул отлично понимал, что интеллектуальный потенциал республики определяется прежде всего учеными, людьми науки, чья квалификация обеспечивает проведение исследований на мировом уровне. В этой связи он любил повторять: «Менделеева и Эйнштейна не могли бы заменить тысячи посредственных ученых, какой бы высокой материей они не занимались». Поэтому будучи и сам человеком творческим, Я.С.Гросул не сомневался, что наука – это такой вид творческой деятельности человека, который развивается только по своим, присущим ему законам. А ускорение или замедление эффективности исследований зависит как от таланта исполнителей, так и от состояния материальной базы исследований. Его обращения к ученым решить ту или другую народнохозяйственную задачу или гуманитарную проблему всегда отличались корректностью и пониманием сложности в решении этих задач. Поэтому Я.С.Гросул легко находил самый доброжелательный отклик и понимание в разговоре как с историками, так и с химиками, биологами, физиками, генетиками, математиками и исследователями самых разных профилей и направлений.

Большая организаторская работа Я.С.Гросула во главе Академии наук МССР определялась его твердым императивом: четко и настойчиво укреплять и расширять роль науки во всех областях народного хозяйства, экономики и культуры республики. При этом он при всем уважении к отраслевой науке отводил ведущую роль в этом процессе академическим учреждениям. Академическая наука по его заданию и под его руководством разработала проект «большого орошения» южных засушливых районов Молдавии. Именно Гросул с различных высоких трибун сосредотачивал внимание ученых и государственных деятелей республики, общественного мнения Молдавии на проблеме водных ресурсов, которая во всей своей очевидности и беспощадности столь остро стоит уже в наше время, спустя несколько десятилетий. В феврале 1971 г., выступая на очередной съезде Компартии Молдавии, он потребовал создания Института водных проблем в республике.

Весьма перспективной для Молдавии Гросул считал развитие производств тонкой химии и микробиологии, выпускающих химически чистые реактивы, препараты, используемые в сельском хозяйстве, фармацевтические средства, консерванты для пищевых продуктов. Эти производства, отличающиеся дешевизной исходного сырья и высокой стоимостью конечной продукции при повышенной трудоемкости и наличии в республике научно-исследовательского потенциала химического, биохимического и биологического профиля, могли бы стать приоритетной и весьма доходной отраслью экономики, которая могла бы вывести республику на достижение новых перспектив социально-экономического прогресса.

В середине 60-х гг. по инициативе Я.С.Гросула, поддержанной другими членами АН МССР, началась разработка первой в истории молдавского народа энциклопедии. Президент Академии стал и первым главным ее редактором. Он придавал большое значение этому изданию, которое было призвано отразить достигнутый молдавской наукой высокий уровень, отразив фактически и уровень подготовки в республике кадров высшей квалификации, ученых самых разных специальностей, редакторов, а главное – подтвердить, что в Молдавии создана соответствующая научная база для исследования различных областей науки и техники, культуры и политики, истории и искусствоведения. Главная редакция Энциклопедии по предложению Я.С.Гросула была создана как самостоятельное научное учреждение. Я.С.Гросул привлек к ее созданию практически всех видных ученых республики.

Фундаментальность научной и организаторской деятельности Я.С.Гросула снискали ему самый высокий авторитет в советском и мировом научном сообществе. Он по праву считается главой молдавской исторической школы, учителем и наставником многих замечательных деятелей науки Молдавии, целой плеяды талантливых исследователей, прославивших научные достижения Молдавии. Служение истине этого благородного человека, его не крикливый природный патриотизм и благородство снискали к нему всеобщее уважение и заслуженный авторитет. В 1966 г. общее собрание Академии наук СССР избирает Я.С.Гросула членом-корреспондентом АН СССР, а Президиум Верховного Совета МССР присвоил ему почетное звание Заслуженного деятеля науки Молдавской ССР. Он достойно представлял советскую науку в Белграде, Брюсселе, Будапеште, Бухаресте, Монреале, Риме, во многих других столицах мира, а его имя было внесено в Золотую книгу Почета всесоюзного общества «Знание». В 1972 г. он был удостоен медали имени С.И.Вавилова.

Полный творческих планов и замыслов 21 сентября 1976 г. Я.С.Гросул отметил в кругу друзей и коллег свой 64 день рождения, оживленно шутил, рассказывал о своих интересных встречах с учеными и коллегами. Через неделю жестокая болезнь подкосила его силы. Первого президента Академии наук Молдавии, выдающегося ученого, историка и организатора науки не стало.

Прошли годы. В августе 1980 г. на здании главного корпуса АН МССР в Кишиневе была открыта мемориальная доска о первом президенте и основателе Академии. В честь своего первого директора Институт истории АН Молдавии стал называться Институтом истории им. Я.С.Гросула. В его честь была названа и улица в Кишиневе, на которой размещается рад важных, основанных Гросулом научных институтов.

Однако, по-видимому, не всех окружающих людей устраивала светлая память о молдавском ученом, благородном просветителе, выходце из самой гущи молдавского народа. Пришедшие во времена так называемой «перестройки» антинародные силы мракобесия и тьмы, называвшие себя «Народным фронтом Молдовы» и развязавшие на берегах Днестра братоубийственную войну, поспешили вычеркнуть из памяти людей имя замечательного молдавского ученого. Институт истории АН Молдовы был лишен имени Я.С.Гросула, переименована и улица в Кишиневе.

Те, кто развивает собственный бизнес и обогащается на грязных подачках зарубежных фондов, отрицающих существование молдавского народа, его самобытной истории, культуры, языка, посчитал, вероятно, прямым укором для себя увековечивание памяти ученого и патриота. И тем не менее, время показывает, что образ талантливого исследователя, мудрого и принципиального руководителя, душевного и простого человека не истерся, он сохранился и живет. Живет в сердцах его учеников и коллег, в душах его последователей, таких же, как и он патриотов своей земли, сыновей своего народа. Эту память не убить!

Обращаем ваше внимание на то, что организации: ИГИЛ (ИГ, ДАИШ), ОУН, УПА, УНА-УНСО, Правый сектор, Тризуб им. Степана Бандеры, Братство, Misanthropic Division (MD), Таблиги Джамаат, Меджлис крымскотатарского народа, Свидетели Иеговы признаны экстремистскими и запрещены на территории Российской Федерации.

Вы сможете оставить сообщение, если авторизуетесь.

Материалы партнеров

Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100 Яндекс цитирования

Copyright ©1996-2018 Институт стран СНГ.